※本表僅係大學學系招生選才時,於申請入學第二階段甄試過程之學習準備建議方向,並非指學生必須具備所有項次之學習歷程。
例如:A學系於「多元表現」看重學生之「擔任幹部經驗」及「特殊優良表現證明」,若學生未能提具特殊優良表現相關證明(A學系審查重點項次之一),但另提供「服務學習經驗」,學系仍會以學生所提供之多元表現情形,據以綜合評量。

國立交通大學-資訊工程學系(甲組)

項目 內容
參採數學
考科情形
參採數學A (詳如表格下方說明)
學習準備
建議方向
修課
紀錄
1.本系屬資訊學群及工程學群1 ,參考部定必修、加深加廣選修、校訂必修、多元選修及綜合型高中之課程2 等修課紀錄進行綜合評量。

2.本系參考部定必修與加深加廣選修之重點領域:
(1)語文領域
(2)數學領域
(3)自然科學領域
(4)科技領域

3.學業總成績
本系甲組之教學目標為培育多元跨領域人才,修課具彈性,除資訊基礎科目外,提供更多專業的跨域學程,以資訊整合電機、財金、生醫、傳播等專長,培育創新智慧系統及創業能力。教學上採理論與實作並重,教學重點涵蓋人工智慧、巨量資料、物聯網、人機互動、程式設計、系統軟體、作業系統、嵌入式系統、資訊安全、無線網路等,並藉由專題實作過程,訓練學生邏輯運算思維與資訊技術應用能力,以培養學生解決問題與跨域整合應用之能力,歡迎對資訊工程領域有興趣或潛力、具備吸收資訊新知、具備邏輯思考能力的學生加入。在選才方面,本系重視申請者之多元表現、求學動機與具體學習成果。
課程
學習
成果
學生可就下列內容或其他課程學習成果選擇提供,至多3件,本系據以綜合評量。
1.書面報告
2.實作作品
3.自然科學領域探究與實作成果,或特殊類型班級3 之相關課程學習成果
多元
表現
學生可就下列內容或其他有利審查資料選擇提供,至多10件,並另撰寫「多元表現綜整心得」,本系據以綜合評量。
1.競賽表現
2.非修課紀錄之成果作品
3.特殊優良表現證明
學習歷程
自述
1.高中學習歷程反思
2.就讀動機
其他
 
備註1:大學學系歸屬學群係協助高中輔導及學習準備,未來可能隨著學系課程規劃及更名等情形而改變,惟不影響學系公告學習準備建議方向。
備註2:綜合型高中之課程為部定必修、校訂必修及校訂選修(一般科目、專精科目)。
備註3:特殊類型班級係指依據特殊教育法、國民體育法、藝術教育法及相關法規,特殊教育學生與體育班、藝術才能班及科學班等特殊類型班級。

參採數學考科說明:
本系課程需要較高數學能力要求,希望考生修習過數學A。